Helyszín: Nyíregyháza, Alvégesi Művelődési Ház (Nyíregyháza, Honvéd u. 41.)

 

13.30-14.00 Érkezés, regisztráció

 

14.00-17.00 Kuszmann Nóra: Drámatechnikák bevezetése óvodás korban

Képességek fejlesztése, készségek kialakítása és nevelési helyzetek kezelése drámapedagógiai eszközökkel.

14.00-17.00 Illyésné Pentz Katalin: „Kompetencia-élmény”

Nyakunkon a kompetencia alapú oktatás. Most aztán örüljünk! Legalább mi, drámával élni tudó - akaró tanítók mondjuk azt, hogy "végre"! A tanítói munkát segíteni szándékozó foglalkozás a témában fellelhető elméleti háttér érintésével, gyakorlatban hasznosítható drámás ötletek kedvcsináló ízelítőjére törekszik.

 

17.15-20.15 Bethlenfalvy Ádám: „Dráma-e vagy”?

Hogy lehet átváltoztatni egy tanórát izgalmas játékká? Miként lehet százszor átismételt történetekre más szemszögből ránézni? Mi kell ahhoz, hogy dráma legyen a tanteremben?

Gyakorlati példákból kiinduló, sajátélménnyel tarkított, közös tervezésbe csapó estét kínálok azoknak, akik szívesen játszanak, gondolkodnak együtt kollégákkal.

Itt az ideje, hogy meghatározzuk a dramatikus minimumot!

17.15-20.15 Uray Péter: A mozgás szerepe a színjátszásban és a színházi gyakorlatban

A mozgás oktatásának lehetőségei a színházi képzésben messze eltérnek a tánc, illetve a sport esetében ismertektől, s bár mind a fizikai gyakorlatok, mind a tréningmódszerek terén jelentős az átfedés ezen területekkel, a megközelítés módja, s az elérendő alkalmasság teljesen egyedinek mondható. A modell, amely legerősebben a mozgásszínházi munkában érhető tetten, újraértelmezi a mozgás szerepével és jelentőségével kapcsolatban eddig gondoltakat. A március 5-i tréning alkalmával egyszerű gyakorlatokon, mozgásszínházi előadások részleteinek megtekintésén, s közös eszmecserén keresztül érintjük e munka néhány fontos részletét.

 

9.00–12.00 Lipták Ildikó: „Élmény, hatás, bevonódás”

A résztvevőkkel saját élményű (felnőtteknek szóló) drámafoglalkozás keretében és annak elemzése során arra keresünk válaszokat, hogyan lehet a játszókat érdekeltté, motiválttá, elkötelezetté tenni a választott téma feldolgozása során.

 

9.00–12.00 Kis Tibor: "Nem én vagyok az anyád!"

Szerkesztett játék Lackfi János, Vörös István, Ratkó József, Nemes Nagy Ágnes verseinek, a csoport szövegeinek, és angol népköltéseknek a felhasználásával.

A foglalkozás menete:

- közös ráhangolódás a résztvevőkkel, játéktanulás;

- milyen helyzetben, mikor választunk szerkesztett játékot, előnyei, hátrányai;

-az előadás bemutatása;

-közös darabelemzés, hibák, lehetőségek feltárása.

A regény alapján készült a produkció, melynek központjában a főhős által megszemélyesített életszeretet áll.

A foglalkozás menete:

-ismerkedés a választott mű helyzeteivel, kiscsoportos dramatizálások;

-az előadás bemutatása;

-közös darabelemzés, hibák lehetőségek feltárása;

-szerepmélyítési technikák bemutatása a résztvevőkkel.

 

12.15–15.15 Vidovszky György: Móricz Zsigmond Árvácska című művének színpadra állítása és annak buktatói

Az Árvácska jól ismert, megrendítő regény egy lelenc kislányról, akinek tisztességes neve sincsen. Pénzért parasztszülők nevelik: dolgoztatják és éheztetik, ruháját elveszik, iskolába nem engedik, ütik-verik, parázzsal égetik, kéjenc férfiak játszanak vele. Rosszabb sorban él, mint az állatok, s kiszolgáltatottsága egyre súlyosabb gonoszságra ingerli aktuális nevelőszüleit.

A regény színpadra állításának rengeteg buktatója lehet. Egyrészt, hogyan értelmezzük az Árvácska-történetet, mit emelünk ki belőle, mennyire ragaszkodunk a történet elmeséléséhez, hol találunk benne drámai fordulópontokat? Hogyan osszunk szerepet? Milyen környezetbe helyezzük az előadást?

 

12.15–15.15 Láposi Terka: A bábok élete, avagy a bábbal való játék dramaturgiája

A bábnak mindig a játék a végcélja. A báb létezésének lényege a mozgás. A báb tehát egy közvetítő eszköz a drámai alak és a bábszínész között. Nem csak a tárgyi valóságot tudja ábrázolni, de képes perszonifikálni a képzeletszülte lényeket, az elvont képzeteket, az ideákat is, és magától értetődő természetességgel realizálhatja az egész mesei csodavilágot.

Az élőszínpadi cselekményben érvényesülő racionális ok-okozati elv nem törvény a bábszínpad számára. A báb formájában és mozgásában is szimbolikus áttételekkel dolgozik. Ez akadályozza meg a realista dramaturgiára való törekvésben.

 

15.30–18.30 Perényi Balázs: Darabválasztástól a bemutatóig és tovább

Próbaformák és módszerek a gyermek és diákszínjátszásban.

Munkabemutatónkon azt vizsgáljuk, hogy milyen lehetőségeink vannak a közös alkotásban, miként lehet játékos, alkotó, kreatív módon előadást létrehozni. Milyen lehetőségeink adódnak a színrevitel során a hagyományos (olvasó, asztali-elemző, rendelkező stb.) út mellett? Hogyan segíthetjük a színjátszókat abban, hogy oldottan, leleményesen, bátran, koncentráltan és kifejezően formálják meg játékukat?

A foglalkozáson gyakorlatban, egy jeleneten keresztül, meghívott játszókkal, illetve a résztvevőkkel szimulálnánk a színrevitel alternatív módszereit.

 

15.30–18.30 Török László: „York napsütése”

Közérzetjavító tréning (dramatikus fantáziálás) gyakorló pedagógusok részére

A cím sugallatától eltérően, ne számítson senki Shakespeare-elemzésre! Egy közérzetjavító tréning keretében sajátélményű foglalkozásra várom a hétköznapokban kicsit megfáradt sorstársakat a Minthaországban székelő York napsütése elnevezésű iskolába. Egyelőre csak a neve létezik. Találjuk ki együtt - tereit, tantárgyait, eseményeit - tobzódó kreativitással, lubickolva kicsit a képzelet kínálta lehetőségekben! Játékok, gyakorlatok, konvenciók laza sorozatát kínálom, hogy görbe tükröt tartsunk a mai valóság elé.

 

A részvételi díj: 3000 Ft/ 2 nap/ fő, vagy 2000 Ft/nap

 

Jelentkezni a mellékelt jelentkezési lapon, kizárólag e-mail-ben lehet a cs.viktoria1@gmail.com címen.

A jelentkezési lap és a program a Megyei Pedagógiai, Közművelődési és Képzési Intézet honlapjáról (www.mpkki.hu) is letölthető.

 

A programváltozás jogát fenntartjuk (de önkényesen gyakorolni nem akarjuk...).